Приложение 6.3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Саратовский техникум отраслевых технологий»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина

Иностранный язык

Специальность/профессия

23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте (по видам)

Квалификация

«Техник»

Нормативный
срок обучения

3 год 10 месяцев

Форма обучения

очная

Саратов 20__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «__Иностранный язык_»
(наименование учебной дисциплины) разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (ФГОС СПО) по специальности 23.02.01 Организация перевозок и
управление на транспорте (по видам), утвержденного приказом Минобрнауки России
№ 376 от 22 апреля 2014 г., зарегистрировано в Минюсте России №32499 от 29 мая
2014 г.) (ред. от 01.09.2022), в соответствии с примерной рабочей программой
общеобразовательной учебной дисциплины «__Иностранный язык _».
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Саратовской области «Саратовский техникум отраслевых
технологий»
Составитель:
Семенова Е.В., преподаватель ГАПОУ СО «Саратовский техникум отраслевых
технологий»
Рецензент:
Внутренний:
Балашова И.В., преподаватель высшей категории ГАПОУ СО «Саратовский
техникум отраслевых технологий»

ОДОБРЕНА методической комиссией техникума
Протокол №_____, дата «__» _________ 20__ г

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНОЙ

22

ОСВОЕНИЯ

24

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

3

1.1.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Область применения программы:

Общеобразовательная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности: 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по
видам).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС/ППССЗ
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, учебная дисциплина «Иностранный язык» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Иностранный язык» — в
составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий
СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального
образования.
1.3. Цели и результаты освоения общеобразовательной дисциплины
1.3.1 Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины
«Иностранный язык» направлено на достижение следующих целей:
- понимание иностранного языка как средства межличностного и профессионального
общения, инструмента познания, самообразования, социализации и самореализации в
полиязычном и поликультурном мире;
- формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной;
- развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей, стремления к
лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого языка.
1.4. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК

4

Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической и социальной
направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять
такую деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:

- владеть основными видами речевой деятельности в рамках
следующего тематического содержания речи: Межличностные
отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер
человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь.
Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии.
Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного
языка в современном мире. Молодежь в современном обществе.
Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс,
современные средства информации и коммуникации, Интернетбезопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого
языка;
- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе
комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого
собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи
с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика, повествование/сообщение) с
изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 1415 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи;
передавать основное содержание прочитанного/прослушанного
текста с выражением своего отношения; устно представлять в
объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;
- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5
минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной

- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную
и практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
и способность их использования в
познавательной и социальной практике

задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800
слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с
различной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным
пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы,
диаграммы, графики) и понимать представленную в них
информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе
основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в
стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140
слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные
высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку,
таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст;
заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание
прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в
таблице; представлять результаты выполненной проектной работы
объемом до 180 слов;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно,
без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с
правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть
правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;
овладение орфографическими навыками в отношении изученного
6

лексического материала; овладение пунктуационными навыками:
использовать запятую при перечислении, обращении и при
выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и
восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую
речь, электронное сообщение личного характера;
- знать и понимание основных значений изученных лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и
особенностей структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений;
выявление признаков изученных грамматических и лексических
явлений по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
единиц, освоенных на уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов, образованных с
помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в
рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и письменной речи
наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные праздники, этикетные
7

ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные

В области ценности научного познания:
-сформированность мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;

особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на
иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае
сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
при говорении - переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании языковую и контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и
обобщать по существенным признакам изученные языковые
явления (лексические и грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных технологий; соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и письменной речи
наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (например, система
8

технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе.
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации
из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты

образования, страницы истории, основные праздники, этикетные
особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на
иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае
сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
при говорении - переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании языковую и контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и
обобщать по существенным признакам изученные языковые
явления (лексические и грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных технологий; соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме.

9

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде

информации, информационной безопасности
личности
готовность к саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия
по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть
инициативным.
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе
комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого
собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи
с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка; создавать устные связные монологические
высказывания (описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой
аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего
отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты
выполненной проектной работы;
-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных технологий;
-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайнобучения иностранному языку; использовать иноязычные словари
и справочники, в том числе информационно-справочные системы в
электронной форме

10

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека.
наличие мотивации к обучению и
личностному развитию;
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности по
получению нового знания, его

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5
минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной
задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием основного содержания, с пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
единиц, освоенных на уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов, образованных с
помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных технологий; соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

11

интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду
Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы)
ЛР 7
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР 8
Проявляющий и демонстрирующий уважение к
представителям различных этнокультурных,
социальных, конфессиональных и иных групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
ЛР 9
Соблюдающий и пропагандирующий правила
здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий либо преодолевающий
зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и.т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно
сложных или стремительно меняющихся ситуациях
ЛР 13
Оценивающий возможные ограничители свободы своего
ЛР 13
профессионального выбора, предопределенные
психофизиологическими особенностями или состоянием
здоровья, мотивированный к сохранению здоровья в процессе
профессиональной деятельности.
12

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины
всего 72 часов, в том числе:
во взаимодействии с преподавателем __72 часа;
самостоятельной работы ______ часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
в т. ч.
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т. ч.:
1. Основное содержание
в т. ч.:
практические занятия
1. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
в т. ч.:
практические занятия
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Объем в часах
72
50
50
20
20
2

14

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
Наименование разделов и
тем

1
Основное содержание
Входное тестирование

Раздел 1.

Тема 1.1 Повседневная
жизнь семьи. Внешность и
характер членов семьи

Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа

2
Диагностика входного уровня владения иностранным языком
обучающегося
- Лексико-грамматический тест
- Устное собеседование
1. Иностранный язык в современном обществе
2. Фонетические и грамматические особенности
3. Входное тестирование
Иностранный язык для общих целей
Содержание учебного материала
Лексика:
− национальности;
− внешность человека;
− члены семьи;
− родственники;
Грамматика:
− глагол «to be»;
− местоимения
− простое настоящее время (образование и функции)
− наречия и словосочетания характерные для простого настоящего
времени
Фонетика:
− алфавит (звуки)
− правила чтения
Практические занятия

Объем
часов

3

Формируемые общие
компетенции и
профессиональные
компетенции
4

3

49

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 7, ЛР 8, ЛР 9

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 7

4. Приветствие, прощание.
5. Моя визитная карточка
6. Родственные отношения
7. Отношения поколений в семье
8. Описание внешности человека
9. Описание характера человека
Содержание учебного материала
Лексика:
Тема 1.2 Молодежь в
− время;
современном обществе.
− рутина;
Досуг молодежи: увлечения
− названия видов хобби;
и интересы
Грамматика:
− количественные и порядковые числительные;
− предлоги времени;
− love/like/enjoy + Infinitive/-ing
Практические занятия
10. Время, распорядок дня
11. Рабочий день
12. Досуг. Хобби
13. Активный отдых
14. Пассивный отдых
15. Выходной день
Содержание учебного материала
Лексика:
Тема 1.3 Условия
- Комнаты
проживания в городской и
- мебель;
сельской местности
- техника и оборудование;
- лексический минимум по теме
Грамматика:
- оборот there is / there are;
- множественное число существительных (слова исключения);
- предлоги места и направления

6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 9

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 7

16

Тема 1.4 Покупки: одежда,
обувь и продукты питания

Тема 1.5 Здоровый образ
жизни. Спорт

Практические занятия
16. Особенности проживания в городе
17. Особенности проживания в деревне
18. Как спросить дорогу
19. Описание здания и квартиры
20. Описание интерьера
21. Описание кабинета иностранного языка
Содержание учебного материала
Лексика:
- еда / продукты;
- способы приготовления пищи;
- ассортимент товаров;
- виды магазинов;
Грамматика:
- исчисляемые и неисчисляемые существительные;
- употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с
существительными
Практические занятия
22. Виды магазинов
23. Ассортимент товаров
24. Покупки. Цены. Деньги
25. Здоровая еда
26. Приготовление пищи
27. Молодежная мода
Содержание учебного материала
Лексика:
- названия видов спорта;
- лексический минимум по теме
Грамматика:
- степени сравнения прилагательных;
- сравнительные обороты than, as…as, not so … as
Практические занятия

6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 9

5
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 9

17

Контрольная работа 1
семестр
Тема 1.6 Туризм. Виды
отдыха

Тема 1.7 Страны
изучаемого языка

28. Виды спорта
29. Спорт в Великобритании
30. Олимпийские игры
31. Известные спортсмены
32. Здоровый образ жизни
33. Контрольная работа
34. Анализ контрольной работы
Содержание учебного материала
Лексика:
- путешествие;
- виды транспорта;
- наречия и словосочетания характерные для настоящего длительного
времени;
- лексический минимум по теме
Грамматика:
- настоящее длительное (продолжительное) время (образование и
функции)
Практические занятия
35. Почему и как люди путешествуют
36. Путешествие на поезде
37. Путешествие на самолете
38. Эко-туризм
Содержание учебного материала
Лексика:
- достопримечательности;
- наречия и словосочетания характерные для простого прошедшего
времени;
- государственное устройство
- праздники;
- обычаи;
- традиции;

2
4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 8

6
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 7

18

Тема 1.8 Россия

- лексический минимум по теме
Грамматика:
- простое прошедшее время (образование и функции);
- правильные и неправильные глаголы
Практические занятия
39. Великобритания
40. Лондон – столица Великобритании
41. Достопримечательности Великобритании
42. США
43. Вашингтон – столица США
44. Достопримечательности США
Содержание учебного материала
Лексика:
- достопримечательности;
- наречия и словосочетания характерные для простого будущего
времени;
- государственное устройство
- праздники;
- обычаи;
- традиции;
- лексический минимум по теме;
Грамматика:
- простое будущее время (образование и функции)
Практические занятия
45. Географическое положение России
46. Национальные символы
47. Политическое и экономическое устройство
48. Москва – столица России
49. Традиции народов России
50. Путешествие по России
51. Грамматические и лексические упражнения
52. Контрольная работа

8
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ЛР 8

19

Раздел 2.

Тема 2.1 Современный мир
профессий. Проблемы
выбора профессии

Тема 2.2 Промышленные
технологии

Тема 2.3 Технический
прогресс: перспективы и
последствия

Прикладной модуль
Иностранный язык для специальных целей
Содержание учебного материала
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для профессионально
ориентированных текстов
Практические занятия
53. Современный мир профессий
54. Проблемы выбора профессии
55. Резюме
56. Основные понятия вашей профессии
Содержание учебного материала
Лексика:
- профессионально ориентированная лексика
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для профессионально
ориентированных текстов
Практические занятия
57. Нанотехнология
58. Инженерия
59. Промышленное производство
60. Робототехника
Содержание учебного материала
Лексика:
- названия технических и компьютерных средств
Грамматика:
- грамматические структуры, типичные для профессионально
ориентированных текстов

20

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 09, ЛР 13

4
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 09, ЛР 13

4
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 09, ЛР 13

4
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 09, ЛР 13

20

Практические занятия
61. Достижения науки
62. Открытия и изобретения
63. Занимательная математика
64. Современные гаджеты
Содержание учебного материала
Тема 2.4 Выдающиеся
Лексика:
люди родной страны и
- профессионально ориентированная лексика
стран изучаемого языка, их Грамматика:
вклад в науку и мировую
- грамматические структуры, типичные для профессионально
культуру
ориентированных текстов
Практические занятия
65. Всемирно известные люди
66. Открытия в России
67. Открытия в Великобритании
68. Великие люди в мировой истории
69. Контрольная работа
Контрольная работа 2
70. Анализ контрольной работы
семестр
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего:

4
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 09, ЛР 13

2
2
72

21

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете
3.1.1. Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска учебная;
- наглядные пособия «Английский язык» (комплекты учебных
портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);
- шкаф для хранения раздаточного дидактического материала и др.
- библиотечный фонд

таблиц,

плакатов,

3.1.2. Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением, подключенный к сети Internet и
средства аудио визуализации;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- аудиовизуальные средства – схемы и рисунки к лекциям в виде слайдов и электронных
презентаций.
3.1.3. Демонстрационные материалы
Настенные карты, презентации.
3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
3.2.1. Основные источники:
1. Афанасьева О.В. Учебник Английский язык для 10, 11 класса
2. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English:
учебник английского языка для учреждений СПО. Издательский центр «Академия.,
2021
3. Агабекян И.П. Английский язык (среднее профессиональное образование), 2022.
3.2.2. Дополнительные источники:
4. Литвинская С.С. Английский язык для технических специальностей: учебное
пособие – Москва: ИНФРА-М, 2022
3.2.3. Интернет-ресурсы:
1. https://www.perfect-english-grammar.com/
2. https://college.surgu.ru/
3. https://wooordhunt.ru/
4. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6
Федеральный
портал
Российское
образование
5. edu - "Российское образование" Федеральный портал
6. school.edu - "Российский общеобразовательный портал"
7. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного
экзамена"
22

8. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"
9. allbest - "Союз образовательных сайтов"
10. fipi ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений
11. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".
12. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"
13. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской
Федерации
14. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование".
15. http://www.km.ru - Мультипортал
16. http://www.intuit.ru/ - Интернет-Университет Информационных технологий
17. http://claw.ru/ - Образовательный портал
18. http://ru.wikipedia.org/ - Свободная энциклопедия

23

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через усвоенные знания и приобретенные студентами
умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

Раздел / Тема
Р. 1 Тема: 0-20

ОК 01. Выбирать способы решения
Р. 2 Тема: 1-9
задач профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией на
государственном и иностранном
языках
ПК 2.1. Обслуживать оборудование по
добыче углеводородного сырья.

Тип оценочных
мероприятий
Ролевые игры,
Устный опрос,
Письменный опрос,
Выполнение практических
работ,
Наблюдение за участием в
диалоге,
Выполнение тестовых
заданий,
Оценка выполнения
контрольной работы,
Оценка участия в
обсуждении увиденного,
Оценка выполнения
письменных работ,
Тестирование,
Оценка письменной
практической работы,
Выполнение заданий
дифференцированного
зачета
Устный опрос,
Письменный опрос,
Выполнение практических
работ,
Наблюдение за участием в
диалоге,
Выполнение тестовых
заданий,
Оценка выполнения
контрольной работы,
Оценка участия в
обсуждении увиденного,
Оценка выполнения
письменных работ,
24

ПК 4.1. Подготавливать и
обслуживать исследовательское
(приборы, аппаратура),
вспомогательное оборудование.
ПК 4.6.
Обрабатывать результаты
исследований скважин с
использованием программного
обеспечения и без него.

Тестирование,
Оценка письменной
практической работы,
Перевод профессиональноориентированной
информации,
Выполнение заданий
дифференцированного зачета

25

26