Приложение 6.9
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области
«Саратовский техникум отраслевых технологий»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Дисциплина

ОУД.09 Обществознание

Специальность/профессия

38.02.08 Торговое дело

Квалификация
выпускника

Специалист торгового дела

Нормативный
срок обучения

2 года 10 месяцев

Формаобучения

очная

2024 г.

0

Рабочая программа учебной дисциплины «ОУД.09 Обществознание» разработана основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (ФГОССПО) по специальности_38.02.08 Торговое дело, утверждённого приказом
Минпросвещения России от 19.07.2023 №548 (Зарегистрировано в Минюсте России 22.08.2023
№74906), ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.05.2012№413 (с изменениями и дополнениями), редакция с
изменениями №732 от 12.08.2022г., в соответствии с примерной рабочей программой
общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание».
Организация-разработчик:
Государственное
автономноепрофессиональное
образовательное учреждение Саратовской области «Саратовский техникум отраслевых
технологий»
Составитель:
Толмачева И.Н., преподаватель ГАПОУ СО «Саратовского техникума отраслевых
технологий»

1

СОДЕРЖАНИЕ
1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКРУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

28

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

57

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 59

5.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

68

6.

ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

88

2

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.

Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «ОУД.09 Обществознание» является
обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по специальности 38.02.08 Торговое дело.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ
Учебная дисциплина «ОУД.09 Обществознание» входит в состав общеобразовательных учебных
дисциплин, формируемых из обязательной предметной области «Общественно-научные
предметы» ФГОС среднего общего образования, изучается в общеобразовательном цикле ОПОП
СПО на базовом уровне.
1.3.

Цели и результаты освоения общеобразовательной дисциплины

1.3.1 Цель общеобразовательной дисциплины
Главной целью предмета «ОУД.09 Обществознание» выступает комплексное
воздействие различных организационных форм, средств и методов, технологий на личность
будущего специалиста с учётом особенностей профессиональной деятельности.

1.3.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Основной целью изучения обществознания в организациях среднего профессионального
образования является освоение обучающимися знаний о российском обществе и особенностях
его развития в современных условиях, различных аспектах взаимодействия людей друг с
другом и с основными социальными институтами, содействие формированию способности к
рефлексии, оценке своих возможностей в повседневной и профессиональной деятельности.
Ключевыми задачами изучения обществознания с учётом преемственности с основной
школой являются:
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, основанной
на идеях патриотизма, гордости за достижения страны в различных областях жизни;
приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
- освоение системы знаний об обществе и человеке, формирование целостной картины
общества;
- овладение умениями получать, анализировать, интерпретировать и систематизировать
социальную информацию из различных источников, преобразовывать ее и использовать для
самостоятельного решения учебно-познавательных, исследовательских и жизненных задач;
- совершенствование опыта применения полученных знаний и умений при анализе и
оценке жизненных ситуаций, социальных фактов, поведения людей и собственных поступков в
различных областях общественной жизни с учётом профессиональной направленности
организации среднего профессионального образования;
- становление духовно-нравственных позиций и приоритетов личности в период ранней
юности, выработка интереса к освоению социальных и гуманитарных дисциплин, развитие
мотивации к предстоящему самоопределению.
1.4.Планируемыерезультатыосвоенияобщеобразовательнойдисциплинывсоответствии
ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

с

Особое значение дисциплина имеет при формировании общих (ОК) и профессиональных
(ПК) компетенций.
3

4

1.2.3. Результаты освоения дисциплины в соответствии с ОК и ПК:
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01.
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

1

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные1

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие; У
готовность
к
активной
деятельности
технологической и социальной направленности,
способность
инициировать,
планировать
и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;

сформировать знания об (о):
- обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;
основах социальной динамики; глобальных проблемах и
вызовах
современности;
перспективах
развития
современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
- человеке как субъекте общественных отношений и
сознательной деятельности; особенностях социализации
личности в современных условиях, сознании, познании и
самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в области науки,
культуры, экономической и финансовой сферах;
- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в
экономике, в том числе государственной политики
поддержки
конкуренции
и
импортозамещения,
особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
- системе права и законодательства Российской
Федерации;
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных
наук, уметь различать существенные и несущественные
признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые в социальных науках понятия и термины;

Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в редакции 12.08.2022 №732)

5

- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные
подходы и решения;
и способность их использования в познавательной
и социальной практике
ОК 02. Использовать В области ценности научного познания:
современные средства сформированность
мировоззрения,
поиска, анализа и
соответствующего современному уровню развития
интерпретации
науки и общественной практики, основанного на
информации, и
диалоге культур, способствующего осознанию
информационные
своего места в поликультурном мире;
технологии для
- совершенствование языковой и читательской
выполнения задач
культуры как средства взаимодействия между
профессиональной
людьми и познания мира;

использовать понятийный аппарат при анализе и оценке
социальных явлений, для ориентации в социальных
науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
- владеть умениями формулировать на основе
приобретенных
социально-гуманитарных
знаний
собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать
ключевые
понятия,
теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами
из личного социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;

сформировать знания об (о):
- особенностях процесса цифровизации и влиянии
массовых коммуникаций на все сферы жизни общества;
- владеть умениями применять полученные знания при
анализе социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая официальные
публикации на интернет-ресурсах государственных
органов, нормативные правовые акты, государственные
документы стратегического характера, публикации в
6

деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное

- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников
разных
типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом
назначения информации и целевой аудитории,
выбирая оптимальную форму представления и
визуализации;
оценивать
достоверность,
легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации,
информационной
безопасности
личности;
В области духовно-нравственного воспитания:
- сформированность нравственного сознания,
этического поведения;

средствах массовой информации; осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию из
неадаптированных источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в информационном
сообщении, выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения;
- сформированность навыков оценивания социальной
информации, в том числе поступающей по каналам
сетевых коммуникаций, владение умением определять
степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую оценку действиям
людей в модельных ситуациях;
- уметь определять связи социальных объектов и
явлений с помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о методах изучения
социальных
явлений
и
процессов,
включая
универсальные методы науки, а также специальные
методы социального познания, в том
числе
социологические опросы, биографический метод,
социальное прогнозирование

сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека;
7

профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных
жизненных ситуациях

- способность оценивать ситуацию и принимать
осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности;
- осознание личного вклада в построение
устойчивого будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и
(или) другим членам семьи, созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни в соответствии с традициями народов
России;
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную
деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать
собственные
задачи
в
образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения
проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и проявлению
широкой эрудиции в разных областях знаний,
постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии для оценки
ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно
принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий

особенностях профессиональной деятельности в области
науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
- отношениях, направлениях социальной политики в
Российской Федерации, в том числе поддержки семьи,
государственной политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях политической
системы общества, направлениях государственной
политики Российской Федерации;
- владеть умениями проводить с опорой на полученные
знания
учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами
и
инструментами;
использовать
финансовую
информацию для достижения личных финансовых
целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их снижения; сформированность
гражданской ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства

8

сформированность:
внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению
цели
и
успеху,
оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его
при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность
выстраивать отношения с другими людьми,
заботиться, проявлять интерес и разрешать
конфликты
ОК 04. Эффективно
- готовность к саморазвитию, самостоятельности и
взаимодействовать и
самоопределению;
работать в коллективе -овладение навыками учебно-исследовательской,
и команде
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению:
составлять
план
действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
осуществлять
позитивное
стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять

- использовать обществоведческие знания для
взаимодействия
с
представителями
других
национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации
прав и осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в
актуальных общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание значимости
здорового
образа
жизни;
роли
непрерывного
образования; использовать средства информационнокоммуникационных технологий в решении различных
задач

9

творчество и воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
ОК 05. Осуществлять В области эстетического воспитания:
устную и письменную - эстетическое отношение к миру, включая
коммуникацию на
эстетику быта, научного и технического
государственном
творчества, спорта, труда и общественных
языке Российской
отношений;
Федерации с учетом
- способность воспринимать различные виды
особенностей
искусства, традиции и творчество своего и других
социального и
народов, ощущать эмоциональное воздействие
культурного
искусства;
контекста
- убежденность в значимости для личности и
общества отечественного и мирового искусства,
этнических культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства,
стремление
проявлять
качества
творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные средства общения,

- владеть умениями проводить с опорой на полученные
знания
учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
- владеть умениями формулировать на основе
приобретенных
социально-гуманитарных
знаний
собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать
ключевые
понятия,
теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами
из личного социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии
10

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

понимать
значение
социальных
знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций
и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения
с использованием языковых средств
осознание
обучающимися
российской
гражданской идентичности;
- целенаправленное развитие внутренней позиции
личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации,
исторических
и
национально-культурных
традиций, формирование системы значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,
экологической
культуры,
способности ставить цели и строить жизненные
планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и
обязанностей, уважение закона и правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в
интересах гражданского общества, участвовать в
самоуправлении
в
общеобразовательной
организации и детско-юношеских организациях;
- умение взаимодействовать с социальными

социальных процессов
предложенных критериев

и

явлений

на

основе

1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии
массовых коммуникаций на все сферы жизни общества;
глобальных проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том
числе тенденций развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и
сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в современных
условиях, сознании, познании и самосознании человека;
особенностях профессиональной деятельности в области
науки, культуры, экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии
ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли
государства в экономике, в том числе государственной
политики поддержки конкуренции и импортозамещения,
особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
роли государственного бюджета в реализации
полномочий органов государственной власти, этапах
бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных
решений;
социальных отношениях, направлениях социальной
политики в Российской Федерации, в том числе
11

институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской
деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру,
прошлое
и
настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному наследию,
памятникам,
традициям
народов
России,
достижениям России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и
защите Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в познавательной
и
социальной
практике,
готовность
к
самостоятельному
планированию
и
осуществлению
учебной
деятельности,
организации
учебного
сотрудничества
с
педагогическими работниками и сверстниками, к
участию
в
построении
индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности

поддержки семьи, государственной политики в сфере
межнациональных отношений; структуре и функциях
политической
системы
общества,
направлениях
государственной политики Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов
государственной власти;
системе прав человека и гражданина в Российской
Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в
Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных,
трудовых,
налоговых,
образовательных,
административных,
уголовных
общественных
отношений;
системе права и законодательства Российской
Федерации;
2) уметь характеризовать российские духовнонравственные ценности, в том числе ценности
человеческой жизни, патриотизма и служения
Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и
нравственности, прав и свобод человека, гуманизма,
милосердия,
справедливости,
коллективизма,
исторического
единства
народов
России,
преемственности истории нашей Родины, осознания
ценности культуры России и традиций народов России,
общественной стабильности и целостности государства;
3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных
наук, уметь различать существенные и несущественные
признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных
понятий,
классифицировать
используемые в социальных науках понятия и термины;
использовать понятийный аппарат при анализе и оценке
социальных явлений, для ориентации в социальных
12

науках и при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний;
4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов,
включая
умения
характеризовать
взаимовлияние природы и общества, приводить примеры
взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять
причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского общества; характеризовать
функции
социальных
институтов;
обосновывать
иерархию нормативных правовых актов в системе
российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью
различных
знаковых
систем;
сформированность
представлений о методах изучения социальных явлений
и процессов, включая универсальные методы науки, а
также специальные методы социального познания, в том
числе социологические опросы, биографический метод,
социальное прогнозирование;
6) владеть умениями применять полученные знания при
анализе социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая официальные
публикации на интернет-ресурсах государственных
органов, нормативные правовые акты, государственные
документы стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации; осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию из
неадаптированных источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы,
13

различать отдельные компоненты в информационном
сообщении, выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения;
7) владеть умениями проводить с опорой на полученные
знания
учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
8) использовать обществоведческие знания для
взаимодействия
с
представителями
других
национальностей и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных ролей, реализации
прав и осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в том числе
правомерного налогового поведения; ориентации в
актуальных общественных событиях, определения
личной гражданской позиции; осознание значимости
здорового
образа
жизни;
роли
непрерывного
образования; использовать средства информационнокоммуникационных технологий в решении различных
задач;
9) владеть умениями формулировать на основе
приобретенных
социально-гуманитарных
знаний
собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам с точки зрения социальных ценностей и
использовать
ключевые
понятия,
теоретические
положения социальных наук для объяснения явлений
14

социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами
из личного социального опыта и фактами социальной
действительности, в том числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение создавать типологии
социальных процессов и явлений на основе
предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и
бюджетном
регулировании
при
пользовании
финансовыми услугами и инструментами; использовать
финансовую информацию для достижения личных
финансовых
целей,
обеспечивать
финансовую
безопасность с учетом рисков и способов их снижения;
сформированность гражданской ответственности в части
уплаты налогов для развития общества и государства;
11) сформировать навыки оценивания социальной
информации, в том числе поступающей по каналам
сетевых коммуникаций, владение умением определять
степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую оценку действиям
людей в модельных ситуациях;
12) владеть умением самостоятельно оценивать и
принимать решения, выявлять с помощью полученных
знаний наиболее эффективные способы противодействия
коррупции;
определять
стратегии
разрешения
социальных и межличностных конфликтов; оценивать
поведение людей и собственное поведение с точки
зрения социальных норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать
15

неприемлемость
антиобщественного
поведения,
осознавать опасность алкоголизма и наркомании,
необходимость мер юридической ответственности, в том
числе для несовершеннолетних граждан
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

В области экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры,
понимание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной
среды,
осознание
глобального
характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в
окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
- расширение опыта деятельности экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности
- наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской

- конкретизировать теоретические положения фактами
социальной действительности, модельными ситуациями,
примерами из личного социального опыта и фактами
социальной действительности, в том числе по
соблюдению правил здорового образа жизни; умение
создавать типологии социальных процессов и явлений на
основе предложенных критериев;
- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов,
включая
умения
характеризовать
взаимовлияние природы и общества, приводить примеры
взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять
причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского обществ

- владеть умениями применять полученные знания при
анализе социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая официальные
публикации на интернет-ресурсах государственных
органов, нормативные правовые акты, государственные
документы стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации;

16

ПК 3.2. Осуществлять
эффективное
взаимодействие с
клиентами в процессе
ведения
преддоговорной

культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную
среду
Навыки:
- определения потребностей клиентов в товарах,
реализуемых организацией;
- формирования коммерческих предложений по
продаже товаров;
- подготовки, проведения, анализа результатов

- готовность применять знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании финансовыми услугами
и
инструментами;
использовать
финансовую
информацию для достижения личных финансовых
целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их снижения; сформированность
17

работы и продажи
товаров;

преддоговорной
работы
и
предпродажных
мероприятий с клиентами;
- информирования клиентов о потребительских
свойствах товаров;
- стимулирования клиентов на заключение сделки;
- взаимодействия с клиентами в процессе оказания
услуги продажи товаров;
- закрытия сделок;
- соблюдения требований стандартов организации
при продаже товаров;
использования
специализированных
программных продуктов в процессе оказания
услуги продажи.
Умения:
- планировать объемы собственных продаж;
- устанавливать контакт с клиентом посредством
телефонных
переговоров,
личной
встречи,
направления коммерческого предложения;
использовать и анализировать имеющуюся
информацию о клиенте для планирования и
организации работы с ним;
формировать коммерческое предложение в
соответствии с потребностями клиента;
планировать и проводить презентацию
продукции для клиента с учетом его потребностей
и вовлечением в презентацию, используя техники
продаж
в
соответствии
со
стандартами
организации;
- использовать профессиональные и технические
термины, пояснять их в случае необходимости;
предоставлять информацию клиенту по
продукции и услугам в доступной форме;

гражданской ответственности в части уплаты налогов
для развития общества и государства;
- сформированность навыков оценивания социальной
информации, в том числе поступающей по каналам
сетевых коммуникаций, владение умением определять
степень достоверности информации; владение умением
соотносить различные оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках информации, давать на
основе полученных знаний правовую оценку действиям
людей в модельных ситуациях;
владение умением самостоятельно оценивать и
принимать решения, выявлять с помощью полученных
знаний наиболее эффективные способы противодействия
коррупции;
определять
стратегии
разрешения
социальных и межличностных конфликтов; оценивать
поведение людей и собственное поведение с точки
зрения социальных норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать
неприемлемость
антиобщественного
поведения,
осознавать опасность алкоголизма и наркомании,
необходимость мер юридической ответственности, в том
числе для несовершеннолетних граждан.

18

ПК 3.3. Обеспечивать
эффективное
взаимодействие с
клиентами
(покупателями) в
процессе продажи
товаров, в том числе с
использование
специализированных
программных
продуктов

опознавать признаки неудовлетворенности
клиента качеством предоставления услуг;
- работать с возражениями клиента;
- применять техники по закрытию сделки;
- суммировать выгоды и предлагать план действий
клиенту;
- фиксировать результаты преддоговорной работы
в установленной форме;
- обеспечивать конфиденциальность полученной
информации;
анализировать результаты преддоговорной
работы с клиентом и разрабатывать план
дальнейших действий.
Знания:
- методики выявления потребностей;
- техники продаж;
- методик проведения презентаций;
- потребительских свойств товаров;
- требований и стандартов производителя.
Навыки:
- сопровождения клиентов с момента заключения
сделки до выдачи продукции;
- мониторинг и контроль выполнения условий
договоров.
Умения:
- оформлять и согласовывать договор в
соответствии со стандартами и регламентами
организации
- подготавливать документацию для формирования
заказа;
- осуществлять мероприятия по размещению
заказа;

владение умениями устанавливать, выявлять,
объяснять причинно-следственные, функциональные,
иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов,
включая
умения
характеризовать
взаимовлияние природы и общества, приводить примеры
взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять
причины и последствия преобразований в различных
сферах жизни российского общества; характеризовать
функции
социальных
институтов;
обосновывать
иерархию нормативных правовых актов в системе
российского законодательства;
- владение умениями применять полученные знания при
анализе социальной информации, полученной из
19

- следить за соблюдением сроков поставки и
информировать клиента о возможных изменениях;
принимать
корректирующие
меры
по
соблюдению договорных обязательств;
- осуществлять/контролировать отгрузку/выдачу
продукции клиенту в соответствии с регламентами
организации;
- оформлять документацию при отгрузке/выдаче
продукции;
- осуществлять урегулирование спорных вопросов,
претензий;
организовывать
работу
и
оформлять
документацию в соответствии со стандартами
организации;
- соблюдать конфиденциальность информации;
предоставлять
клиенту
достоверную
информацию;
корректно
использовать
информацию,
предоставляемую клиенту;
соблюдать
в
работе
принципы
клиентоориентированности;
- обеспечивать баланс интересов клиента и
организации;
- обеспечивать соблюдение требований охраны.
Знания:
- принципов и порядка ведения претензионной
работы;
- ассортимента товаров;
- стандартов организации;
- стандартов менеджмента качества;
- гарантийной политики организации.

источников разного типа, включая официальные
публикации на интернет-ресурсах государственных
органов, нормативные правовые акты, государственные
документы стратегического характера, публикации в
средствах массовой информации; осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных
знаковых системах, извлекать информацию из
неадаптированных источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в информационном
сообщении, выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения.

20

ПК 3.8.
Организовывать
послепродажное
консультационноинформационное
сопровождение
клиентов, в том числе
с использованием
цифровых и
информационных
технологий

Навыки:
- информационно-справочного консультирования
клиентов;
- контроля степени удовлетворенности клиентов
качеством обслуживания;
обеспечения
соблюдения
стандартов
организации. Умения:
разрабатывать
план
послепродажного
сопровождения клиента;
- инициировать контакт с клиентом с целью
установления долгосрочных отношений;
- инициативно вести диалог с клиентом;
- резюмировать, выделять главное в диалоге с
клиентом и подводить итог по окончании беседы;
- определять приоритетные потребности клиента и
фиксировать их в базе данных;
- разрабатывать рекомендации для клиента;
собирать
информацию
об
уровне
удовлетворенности
клиента
качеством
предоставления услуг;
- анализировать рынок с целью формирования
коммерческих предложений для клиента;
- проводить деловые переговоры, вести деловую
переписку с клиентами и партнерами с
применением современных технических средств и
методов продаж;
- вести деловую переписку с клиентами и
партнерами;
- использовать программные продукты.
Знания:
основ
организации
послепродажного
обслуживания.

- связи социальных объектов и явлений с помощью
различных
знаковых
систем;
сформированность
представлений о методах изучения социальных явлений
и процессов, включая универсальные методы науки, а
также специальные методы социального познания, в том
числе социологические опросы, биографический метод,
социальное прогнозирование;
- владение умениями проводить с опорой на полученные
знания
учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность, представлять ее результаты в виде
завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план
развернутых ответов, анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику.

21

1.2.4. Личностные результаты освоения дисциплины:
Личностные результаты реализациипрограммывоспитания
(дескрипторы)

Код личностных
результатовреализации
программы воспитания

Портрет выпускника СПО
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности,
порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности,
прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий
их от групп сдеструктивными девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий
ценность собственного
труда.
Стремящийся
к
формированию
в
сетевой
сределичностноипрофессионального
конструктивного«цифровогоследа».
Демонстрирующийприверженностькроднойкультуре,исторической
памятинаосновелюбвикРодине,родномународу,малойродине,
принятиютрадиционныхценностеймногонационального народа России
Проявляющийуважениеклюдямстаршегопоколенияиготовностькучастиювсоциальнойподдержке иволонтерских
движениях
Осознающийприоритетнуюценностьличностичеловека;уважающий
собственнуюичужуюуникальностьвразличныхситуациях,вовсех формахивидахдеятельности.
Проявляющийидемонстрирующий уважение к представителям
различныхэтнокультурных,социальных,конфессиональныхииных
групп.Сопричастныйксохранению,преумножениюитрансляции
культурныхтрадицийиценностеймногонациональногороссийскогогосударства.

ЛР 1
ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8

22

Соблюдающийипропагандирующийправилаздоровогоибезопасного образа жизни, спорта;предупреждающий либо ЛР 9
преодолевающий
зависимостиоталкоголя,табака,психоактивныхвеществ,азартныхигри.т.д.Сохраняющийпсихологическуюустойчив
остьвситуативносложных илистремительно меняющихсяситуациях
Заботящийсяозащитеокружающейсреды,собственнойичужой безопасности, в том числецифровой
ЛР 10
Проявляющийуважение к эстетическим ценностям, обладающий основамиэстетическойкультуры
ЛР 11
Принимающийсемейныеценности,готовыйксозданиюсемьии
ЛР 12
воспитаниюдетей;демонстрирующийнеприятиенасилиявсемье,ухода
отродительскойответственности,отказаототношенийсосвоимидетьми иих финансовогосодержания.
Личностныерезультаты реализациипрограммы воспитания, определенныеотраслевымитребованиямикделовымкачествамличности
Стремящийся кпостоянному повышениюпрофессиональной квалификации,
ЛР 13
обогащениюзнаний,приобретениюпрофессиональных умений икомпетенций, овладению современной
компьютерной культурой, как необходимому условию освоения новейших методов познания, проектирования,
разработкиэкономически грамотных, научно обоснованных технических решений, организациитруда
иуправления, повышению общейкультуры поведенияи общения.
Готовый к профессиональнойконкуренциии конструктивнойреакциина критику.
ЛР 14
Содействующийподдержаниюпрестижасвоейпрофессии,отраслии образовательнойорганизации.
ЛР 15
Принимающийцелиизадачинаучно-технологического, экономического,
ЛР 16
информационногоисоциокультурногоразвитияРоссии, готовыйработать на их достижение.
Управляющийсобственным
ЛР 17
профессиональнымразвитием,рефлексивнооценивающийсобственныйжизненныйопыт, критерииличной
успешности, признающийценность непрерывногообразования
Самостоятельныйиответственный впринятии решений вовсехсферах своейдеятельности,
ЛР 18
готовыйкисполнениюразнообразныхсоциальных ролей, востребованных бизнесом,обществом игосударством
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевымиработодателями
Умениереализовывать
лидерскиекачествав производственном процессе
ЛР 19
Стрессоустойчивость, коммуникабельность
ЛР 20
Опытнаучно-исследовательскойдеятельностив рамках студенческого научного сообщества
ЛР 21
Личностныерезультатыреализациипрограммы воспитания,определенныевСаратовской области
23

Способный анализировать производственную ситуацию, быстро приниматьрешения
ПроявляетустойчивыйинтерескполитикеПравительстваСаратовскойобластивмолодёжнойсфереиучаствуетвмеропри
ятияхпоеереализации
Личностныерезультаты
реализациипрограммывоспитания,определенные ГАПОУ СО «СТОТ»
Мотивацияк самообразованиюиразвитию
Имеющийпотребность всоздании положительногоимиджатехникума
Развивающийтворческиеспособности,способныйкреативномыслить

ЛР 22
ЛР 23

ЛР 24
ЛР 25
ЛР 26

1.2.5.Метапредметные результаты освоения образовательной программы представлены тремя группами универсальных
учебных действий (УУД):
1.Регулятивные универсальные учебные действия
2.Познавательные универсальные учебные действия
3.Коммуникативные универсальные учебные действия
2.Требования к метапредметным результатам освоения обучающимися образовательной программы
освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные,
М.1
коммуникативные);
способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и
М.2
осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
М.3
Метапредметные результаты освоения о образовательной программы среднего общего образования отражают:
М.1. Освоенные обучающимися межпредметные понятия и овладение универсальными учебными познавательными действиями:
Метапредметные результаты также направлены на формирование общих компетенций
2.1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями
М.1.УУД.а
а) базовые логические действия
М.1.УУД.а.1 самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;
М.1.УУД.а.2

устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;
24

М.1.УУД.а.3

определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять закономерности и противоречия
в рассматриваемых явлениях;
М.1.УУД.а.4 вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий
деятельности;
М.1.УУД.а.5 развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;
М.1.УУД.6
б) базовые исследовательские действия
М.1.УУД.б.1 владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
М.1.УУД.б.2 способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
М.1.УУД.б.3 овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в
различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
М.1.УУД.б.4 формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;
М.1.УУД.б.5 ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
М.1.УУД.б.6 выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы
для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
М.1.УУД.б.7 анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях; давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;
М.1.УУД.б.8 разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;
М.1.УУД.б.8 осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;
М.1.УУД.б.9 уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
М.1.УУД.б.10 уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
М.1.УУД.б.11 выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; ставить проблемы и задачи, допускающие
альтернативные решения;
М.1.УУД.в
в) работа с информацией:
М.1.УУД.в.1 владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;
М.1.УУД.в.2 создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную
форму представления и визуализации;
М.1.УУД.в.3 оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;
М.1.УУД.в.4 использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
25

правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
М.1.УУД.в.5
М.1.УКД.а.
М.1.УКД.а.1
М.1.УКД.а.2
М.1.УКД.а.3
М.1.УКД.а.4
М.1.УКД.а.5
М.1.УКД.б.
М.1.УКД.б.1
М.1.УКД.б.2
М.1.УКД.б.3
М.1.УКД.б.4
М.1.УКД.б.5
М.1.УКД.б.6
М.1.УРД.а.
М.1.УРД.а.1
М.1.УРД.а.2
М.1.УРД.а.3
М.1.УРД.а.4
М.1.УРД.а.5

владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.
2.2. Овладение универсальными коммуникативными действиями
а) общение
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия;
развернуто и логично излагать свою точку зрения е использованием языковых средств;
аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
б) совместная деятельность
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; выбирать тематику и методы совместных
действий с учетом общих интересов и возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять
план действий, распределять роли с учетом мнений частников, обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть
инициативным.
2.3.Овладение универсальными регулятивными действиями
а) самоорганизация
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные
задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
предпочтений; давать оценку новым ситуациям;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений; делать осознанный выбор, аргументировать его,
брать ответственность за решение;
оценивать приобретенный опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой
26

образовательный и культурный уровень
М.1.УРД.б.
М.1.УРД.б.1
М.1.УРД.б.2
М.1.УРД.б.3
М.1.УРД.б.4
М.1.УРД.в.
М.1.УРД.в.1
М.1.УРД.в.2
М.1.УРД.в.3
М.1.УРД.в.4
М.1.УРД.в.5
М.1.УРД.в.6
М.1.УРД.в.
М.1.УРД.г.1
М.1.УРД.г.2
М.1.УРД.г.3

б) самоконтроль:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность оценивать соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований;
использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за свое поведение, способность
адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение
действовать, исходя из своих возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять
интерес и разрешать конфликты;
г) принятие себя и других людей:
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
признавать свое право и право других людей на ошибки;

1.2.6. Предметные результаты освоения образовательной программы:
П

Предметные результаты по дисциплине «Обществознание» (базовый уровень) должны отражать:

П.1

сформированность знаний об (о): обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных
сфер и институтов; основах социальной динамики; особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций
на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития современного
общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации; человеке как субъекте общественных отношений и
сознательной деятельности; особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и
27

П.2

П.3

П.4

П.5
П.6

самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и
финансовой сферах; значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и
хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике; роли государственного бюджета в
реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных
решений; социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки
семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы
общества, направлениях государственной политики Российской Федерации; конституционном статусе и полномочиях
органов государственной власти; системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах
защиты прав в Российской Федерации; правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых,
образовательных, административных, уголовных общественных отношений; системе права и законодательства Российской
Федерации;
умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни,
патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека,
гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории
нашей Родины, Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального
22.09.2022 Система ГАРАНТ 30/60 осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной
стабильности и целостности государства;
владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки
понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках
понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в
социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;
владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах
жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных
правовых актов в системе российского законодательства;
связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального
познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;
владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного
типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты,
28

П.7

П.8

П.9

П.10

П.11

П.12

государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных
источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
владение умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность,
представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной
проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на
социальную тематику;
использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина
Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач;
владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия,
теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни;
умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;
готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и
инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части
уплаты налогов для развития общества и государства;
сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные
оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую
оценку действиям людей в модельных ситуациях;
владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее
эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных
конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей,
29

экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения,
осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для
несовершеннолетних граждан.

30

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в часах
108

в том числе:
1. Основное содержание

78

в том числе:
теоретическое обучение

44

практические занятия

34

2. Профессионально ориентированное содержание
(содержание прикладного модуля, т.е. практическая
подготовка)

28

в том числе:
теоретическое обучение

10

практические занятия

18

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

31

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем
1

Тема 1.1.
Общество и
общественные
отношения.
Развитие общества

Тема 1.2.
Биосоциальная
природа человека и
его деятельность

Тема 1.3.

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

2

Раздел 1. Человек в обществе
Основное содержание учебного материала
Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами
общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции социальных
институтов.
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль
массовой коммуникации в современном обществе
В том числе практических занятий
Практическая работа №1. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция,
социальная революция. Реформа. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI
в. Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и ее
противоречивые последствия
Основное содержание учебного материала
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние социокультурных
факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные
качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Социализация
личности и ее этапы. Агенты (институты) социализации. Общественное и индивидуальное
сознание. Самосознание и социальное поведение.
Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности. Потребности и интересы. Многообразие
видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека
В том числе практических занятий
Практическая работа №2.Мировоззрение, его структура и типы мировоззрения
Основное содержание учебного материала

Объем
часов

Осваиваемые
элементы
компетенций

3

4

3
2

ОК01,
ОК05,
ЛР1,ЛР2,ЛР4,
ЛР5,ЛР8

1
1

5
4

ОК02,
ОК04,
ОК05,ЛР1,ЛР2,ЛР3,
ЛР4,ЛР5,ЛР6,ЛР7,
ЛР8

1
1
2
32

Познавательная
деятельность
человека. Научное
познание

В том числе практических занятий
Практическая работа №3.Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его
формы и методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее
критерии. Абсолютная, относительная истина. Естественные, технические, точные и социальногуманитарные науки. Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного
познания в социально-гуманитарных науках. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов

2
2

ОК02,ОК04,
ОК05,ЛР1,ЛР2,
ЛР4,ЛР5,ЛР11

XXI в.

Тема 2.1.
Духовная культура
личности и
общества

Тема 2.2.
Наука и
образование в
современном мире

Тема 2.3.
Религия
Тема 2.4.
Искусство

Раздел 2. Духовная культура
Основное содержание учебного материала
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и
духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Молодежная
субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного
общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного
общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Категории морали.
Гражданственность. Патриотизм
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическая работа №4. Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе.
Направления научно-технологического развития и научные достижения Российской Федерации.
Образование в современном обществе. Российская система образования. Основные направления
развития образования в Российской Федерации.
Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования. Цифровые
образовательные ресурсы
Основное содержание учебного материала
Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии. Значение
поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести.

7
1
1

Основное содержание учебного материала

2

В том числе практических занятий

2

2
2
2

2
2

ОК03,ОК05,
ОК06,ЛР1,ЛР2,
ЛР3,ЛР4,ЛР5,
ЛР6,ЛР7,ЛР8,ЛР9

ОК02,ОК03,
ЛР13,ЛР14,
ЛР15,ЛР17,ЛР18

ОК05,ОК06,
ЛР1,ЛР2,ЛР3,
ЛР5,ЛР7,ЛР8,
ЛР11,ЛР16,ЛР17
ОК05,ОК01,
33

Тема 3.1.
Экономика - основа
жизнедеятельности
общества

Тема 3.2.
Рыночные
отношения в
экономике.
Финансовые
институты

Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение
потребителя
Тема 3.4.

Практическая работа №5.Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы
духовной культуры. Достижения современного российского искусства

2

Раздел 3. Экономическая жизнь общества
Основное содержание учебного материала
Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни. Предмет и
методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей.
Типы экономических систем. Экономический рост и пути его достижения. Факторы долгосрочного
экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы экономического цикла. Причины
экономических циклов

19
2
2

Основное содержание учебного материала
Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Государственное
регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию
конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации
Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк
Российской Федерации: задачи и функции. Монетарная политика Банка России. Инфляция:
причины, виды, последствия
В том числе практических занятий
Практическая работа №6.Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное
предложение. Закон предложения. Эластичность предложения.
Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Денежные
агрегаты
Основное содержание учебного материала
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица. Причины и виды
безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости. Особенности
труда молодежи. Деятельность профсоюзов.
Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность.
Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества
Основное содержание учебного материала

6
2

4
4

2
2

ЛР4,ЛР5,ЛР6,
ЛР7,ЛР16,ЛР17,
ЛР18,ЛР20

ОК02,ОК07,
ЛР1,ЛР2,ЛР3,ЛР4,
ЛР5,ЛР13,ЛР14,
ЛР15,ЛР17, ЛР18,
ЛР19,ЛР20,ЛР21,
ЛР22,ЛР23,ЛР24,
ЛР25,ЛР26
ОК01,ОК03,ОК09,
ЛР10,ЛР13,ЛР14,
ЛР15,ЛР17,ЛР18,
ЛР19,ЛР20,ЛР21,
ЛР22,ЛР23,ЛР24,
ЛР25,ЛР26,ЛР27,
ЛР28,ЛР29

ОК01,ОК02,ОК03,
ЛР13,ЛР14,ЛР15,
ЛР18,ЛР19,ЛР20,
ЛР21-29

3
34

Предприятие в
экономике

Тема 3.5.
Экономика и
государство

Тема 3.6.
Основные
тенденции развития
экономики России
и международная
экономика
Тема 4.1.
Социальная
структура
общества.
Положение
личности в
обществе
Тема 4.2.
Семья в
современном мире

В том числе практических занятий
Практическая работа №7. Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства.
Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их
виды. Выручка, прибыль. Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации. Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние
эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Принцип
сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. Налоговая система
Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации.
Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства. Цифровизация экономики в
Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
Мировая экономика. Международная экономика. Международное разделение труда. Экспорт и
импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в международной торговле. Государственное
регулирование внешней торговли

3
3

ОК01,ОК03,
ЛР13,ЛР14,ЛР15,
ЛР18,ЛР19,ЛР20,
ЛР21-29

4
4

ОК01,ОК09,
ЛР13,ЛР14,ЛР15,
ЛР18,ЛР19,ЛР20,
ЛР21-29

2
2

ОК06,ОК09,
ЛР13,ЛР14,ЛР15,
ЛР18,ЛР19,ЛР20,
ЛР21-29

Раздел 4. Социальная сфера
Основное содержание учебного материала
Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии. Социальное
неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная поддержка социально
незащищенных слоев общества в Российской Федерации.
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, ее формы
и каналы в современном российском обществе

9
3
3

ОК01,ОК05,
ЛР5,ЛР12

Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическая работа №8.Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный
институт. Тенденции развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в

2
2
2

ОК05,ОК06,ЛР5,
ЛР6,ЛР12

35

Тема 4.3.
Этнические
общности и нации
Тема 4.4.
Социальные нормы
и социальный
контроль.
Социальный
конфликт и
способы его
разрешения
Тема 5.1.
Политика и власть.
Политическая
система

Тема 5.2.

Российской Федерации. Помощь государства многодетным семьям
Основное содержание учебного материала
Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и межнациональные
отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическая работа №9.Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы
социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения
социальных конфликтов. Особенности профессиональной деятельности социолога, социального
психолога
Раздел 5. Политическая сфера
Основное содержание учебного материала
Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические институты.
Политическая деятельность.
Политическая система общества, ее структура и функции. Политическая система Российской
Федерации на современном этапе
Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет.
Функции государства. Форма государства: форма правления, форма государственного
(территориального) устройства, политический режим Типология форм государства
В том числе практических занятий
Практическая работа №10.Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты
государственной власти в Российской Федерации. Государственное управление в Российской
Федерации. Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции,
антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение
национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской
Федерации по противодействию экстремизму
Основное содержание учебного материала

2
2

ОК05,ОК06
ЛР5,ЛР12

2
2
4

ОК04,ОК05,
ЛР5,ЛР6,ЛР12

10
6
4

ОК05,ОК06,
ЛР1-7

2
2

4
36

Политическая
культура общества
и личности.
Политический
процесс и его
участники

Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,

Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие.
Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности.
Политический процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в политике.
Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем.
Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная,
смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система в Российской Федерации
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
В том числе практических занятий
Практическая работа №11. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
Интернет в современной политической коммуникации
Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации.

Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды.
Законы и законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского права.
Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правонарушение и юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов
Российской Федерации
Основное содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Практическая работа №12. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя
Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские),
политические, социально-экономические и культурные права и свободы человека и гражданина
Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
Основное содержание учебного материала
Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые формы юридических лиц. Гражданская дееспособность
несовершеннолетних.

2

ОК03,ОК04,
ЛР1-7

2
2
23
3
3

2
2

4
4

ОК01,ОК05,
ОК09, ЛР1-7

ОК02,ОК06,ОК07
ЛР1-7

ОК02,ОК05,ОК06,
ЛР1-7

37

семейных,
трудовых,
образовательных
правоотношений

Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство

Тема 6.5.
Основы
процессуального
права

Тема 7.1.

Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и расторжения
трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная
ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых правоотношений
несовершеннолетних работников
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на обучение в
образовательные организации среднего профессионального и высшего образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг
Основное содержание учебного материала
Административное право и его субъекты. Административное правонарушение и административная
ответственность
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на
благоприятную окружающую среду
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды
преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
В том числе практических занятий
Практическая работа №13. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники
отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности
налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения
Основное содержание учебного материала
Конституционное судопроизводство
Административный процесс. Судебное производство по делам об административных
правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса
В том числе практических занятий
Практическая работа №14. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы
гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство
Прикладной модуль. Раздел 7. Особенности профессиональной коммуникации.
Профессионально-ориентированное содержание

8
4

ОК02,ОК06,ОК09,
ЛР1-7

4
4

ЛР1-7

6
2

ОК02,ОК07,ОК09,
ЛР1-7

4
4
28
1

ОК01,ОК05,
38

Социальные и
гуманитарные
аспекты
глобальных
проблем в
профессиональной
деятельности.
Тема 7.2.
Профессиональное
самоопределение с
учётом
особенностей
характера
выбранной
профессиональной
деятельности .
Тема 7.3. Наука в
профессии.

Практические занятия:
Практическая работа №15. Социально-экономический и гуманитарный профили - Социальные и
гуманитарные аспекты глобальных проблем. Воздействие глобальных проблем на
профессиональную деятельность (по профессии38.02.08 Торговое дело Направления цифровизации
в профессиональной деятельности (по профессии 38.02.08 Торговое дело)

1

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №16. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Учет особенностей характера в профессиональной деятельности (по профессии 38.02.08 Торговое
дело). Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе, его
особенности в сфере (по профессии 38.02.08 Торговое дело)

1

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №17. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в
профессиональной деятельности (по специальности 38.02.08 Торговое дело )

2

Тема 7.4. Этикет в
профессиональной
деятельности.

Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в
профессиональной деятельности (по профессии 38.02.08 Торговое дело)

2
2

Тема 7.5.
Наука и
профессиональное
образование в
сфере

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №18. Профессиональное образование в сфере (по профессии 38.02.08
Торговое дело). Роль и значение непрерывности образования

1

Тема 7.6.

Профессионально-ориентированное содержание

2

1

2

1

ЛР10,ЛР13,ЛР14,
ЛР15,ЛР16,ЛР17,
ЛР18,ЛР19,ЛР20
ЛР21,ЛР22
ПК2.1
ПК2.4
ПК2.8

ОК04,ОК05, ЛР11,
ЛР13-29
ПК2.1
ПК2.4
ПК2.8

ОК02,ОК04,ОК05
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8
ОК03,ОК05,ОК06
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8
ОК02,ОК03
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8
ОК01,ОК05
39

Искусство в
профессии.
Тема 7.7.
Разделения труда и
специализации в
сфере
Тема 7.8.
Спрос на труд и его
факторы в
профессиональной
деятельности.
Тема 7.9.
Предприятие в
сфере

Тема 7.10.
Особенности
региональной
экономики в сфере.
Тема 7.11.
Положение
личности в
трудовом
коллективе
Тема 7.12.
Конфликты в
трудовых

Практические занятия:
Практическая работа №19. Образ профессии/ специальности (по специальности 38.02.08 Торговое
дело) в искусстве
Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение. Для всех профилей – Особенности разделения труда и специализации в
сфере (по специальности 38.02.08 Торговое дело )

2
2
2

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №20. Особенности профессиональной деятельности в экономической и
финансовой сферах по специальности 38.02.08 Торговое дело

2

Профессионально-ориентированное содержание

1

Практические занятия:
Практическая работа №21.Предпринимательская деятельность в сфере (по специальности 38.02.08
Торговое дело). Основы менеджмента и маркетинга в сфере (по специальности 38.02.08 Торговое
дело)
Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение. Региональная экономика и её особенности в сфере (по специальности
38.02.08 Торговое дело). Основные направления развития региональной экономики (по
специальности 38.02.08 Торговое дело )
Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение. Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека в
трудовом коллективе. Возможности профессионального роста
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №22. Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии

2

1

ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8
ОК02,ОК07
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8
ОК01,ОК02,0К03
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8

ОК01,ОК03
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8

2
2

ОК06,ОК09
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8

2
2

ОК01,ОК05
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8

2

ОК04,ОК05
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,

2

40

коллективах.
Тема 7.13.
Политическая
деятельность
профсоюзных
организаций

поведения в конфликтной ситуации
Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №23. Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества.
Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

Тема 7.14.
Правовые нормы в
профессиональной
деятельности.
Тема 7.15.
Профессиональные
обязанности
гражданина
Российской
Федерации в
организации
мероприятий ГО и
защиты от ЧС в
условиях мирного и
военного времени.

Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение. Для всех профилей – Соблюдение правовых норм в профессиональной
деятельности

2
2

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №24. Профессиональные обязанности
гражданина Российской Федерации в организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях
мирного и военного времени

1

Тема 7.16.
Правовое
регулирования
трудовых
отношений в сфере.

Профессионально-ориентированное содержание
Практические занятия:
Практическая работа №25. Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Особенность регулирования трудовых отношений в сфере (по профессии38.02.08 Торговое дело)

3

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)
Всего

ПК2.8
2
2

1

3

ОК03,ОК04
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8
ОК01,ОК05,ОК09
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8
ОК06,ОК07,ОК02
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8

ОК06,ОК05,ОК02
ЛР11,ЛР13-29
ПК2.1, ПК2.4,
ПК2.8

2
108
41

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины осуществляется на базе учебного кабинета
общеобразовательного цикла.
Оборудование учебного кабинета:
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-методической документации;
-наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал;
-видеотека по курсу.
Технические средства обучения:
-компьютер
-проектор
-экран
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Обществознание 11 кл. Авторы: Боголюбов Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Матвеев
А.И. и другие; под редакцией Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Акционерное
общество "Издательство "Просвещение", 2022 г.
2.Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание.- М.: Дрофа, 2019.
3. Никитин А.Ф. Обществознание. 10 кл. Базовый уровень.- М.:Дрофа, 2019.
4. Никитин А.Ф. Обществознание. 11 кл. Базовый уровень.- М.:Дрофа, 2019.
Дополнительные источники:
1. Баранов П.А. Обществознание. –М.: АСТ; АСТРЕЛЬ, 2012.
2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 10-11 класса.-М.:
ООО «ТИД 2 Русское слово – РС», 2014.
Интернет – ресурсы:
1.История и обществознание: электронные образовательные ресурсы.
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://hi-electres.ru/
2.Online. Тесты ЕГЭ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://schoolcollection.edu.ru/catalog/pupil
3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

42

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты,
усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций.
Содержание
общеобразовательной
дисциплины
«Обществознание»
направлено на формирование общих компетенций ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5,
ОК 6, ОК 7, ОК 9 и сопряжены с достижением образовательных результатов,
регламентированных ФГОС СОО.
Оценивание образовательных результатов, обучающихся в процессе
освоения ими содержания общеобразовательной учебной дисциплины
«Обществознание» на уровне среднего профессионального образования является
существенным звеном учебного процесса. Целесообразно проводить оценивание
образовательных результатов в ходе изучения каждого раздела образовательной
программы. Для организации и проведения оценочных процедур преподаватель
может воспользоваться как готовыми средствами оценивания, представленными в
психолого-педагогической и методической литературе, или самостоятельно
разработать инструментарий оценки.
Важным средством оценки образовательных результатов выступают
учебные задания, проверяющие способность к решению учебно-познавательных и
учебно-практических задач, предполагающие вариативные пути решения,
комплексные задания, ориентированные на проверку целого комплекса умений,
компетентностно-ориентированные
задания,
позволяющие
оценивать
сформированность группы различных умений и базирующиеся на контексте
социальных ситуаций.
Процедура оценивания образовательных результатов, обучающихся может
вестись каждым преподавателем в ходе стартовой, текущей, промежуточной
диагностики.
Результаты стартовой диагностики могут служить основанием для
корректировки учебных программ и индивидуализации учебной деятельности
обучающегося, группы в целом.
В текущей диагностике процедура оценивания может быть организована
посредством:
- оценивания результатов устного опроса;
-оценивания выполнения познавательных заданий (задания к документам,
содержащими социальную информацию; задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике; вопросы проблемного характера; задания-задачи;
проектные задания и др.);
- оценивание результатов тестирования.
При организации и проведении процедуры оценивания образовательных
результатов,
обучающихся
целесообразно
предусмотреть
возможность
самооценки и взаимооценки знаний/умений обучающихся. Предметом
оценивания являются не только итоговые образовательные результаты, но и
динамика изменений этих результатов в процессе всего изучения и освоения
содержания учебной дисциплины.
43

Необходимо учитывать, что изучение обществознания предусматривает как
развитие устной, так и развитие письменной речи; поэтому целесообразно
выдерживать соответствующие пропорции в способах предъявления заданий и
форматах ожидаемых ответов.
Требования, параметры и критерии оценочной процедуры должны быть
известны обучающимся заранее, до непосредственного проведения процедуры
оценивания, включая самооценку и взаимооценку. По возможности, параметры и
критерии оценки должны разрабатываться и обсуждаться преподавателем
совместно с самими обучающимися. Каждому параметру оценки должны
соответствовать критерии оценки: за что выставляется та или иная оценка; в
случае балльной оценки - то или иное количество баллов.
На основе типов оценочных мероприятий, предложенных в таблице,
преподаватель выбирает формы и методы с учетом профессионализации обучения
по программе дисциплины.

Общая/профессиональная
компетенции

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятия

Раздел 1. Человек в обществе
ОК 01
ОК 05

Тема 1.1.
Общество и общественные
отношения. Развитие
общества

Познавательные задания
 Вопросы проблемного характера
 Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
 Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 04
ОК 05

Тема 1.2.
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
 Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 04
ОК 05

Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
 Познавательные задания
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

Раздел 2. Духовная культура

44

ОК 03
ОК 05
ОК 06

Тема 2.1.
Духовная культура
личности и общества

Познавательные задания
 Вопросы проблемного
характера
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 03

Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
 Проектные задания
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 05
ОК 06

Тема 2.3.
Религия

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 05

Тема 2.4.
Искусство

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

Раздел 3. Экономическая жизнь общества
ОК 02
ОК 07

Тема 3.1.
Экономика - основа
жизнедеятельности
общества

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 03
ОК 09

Тема 3.2.
Рыночные отношения в
экономике. Финансовые
институты

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01

Тема 3.3.

Устный опрос
45

ОК 02
ОК 03

Рынок труда и
Познавательные задания
безработица. Рациональное  Задания- задачи
поведение потребителя
 Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
 Проектные задания
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 03

Тема 3.4.
Предприятие в экономике

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания - задачи
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
 Проектные задания
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 09

Тема 3.5.
Экономика и государство

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к схемам, таблицам,
диаграммам, инфографике
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 06
ОК 09

Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и международная
экономика

Познавательные задания
 Вопросы проблемного
характера
 Работа с документами,
содержащими социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

Раздел 4. Социальная сфера
ОК 01
ОК 05

ОК 05
ОК 06

Тема 4.1.
Социальная структура
общества. Положение
личности в обществе

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

Тема 4.2.
Устный опрос
Семья в современном мире Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся
46

ОК 05
ОК 06

Тема 4.3.
Этнические общности и
нации

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 04
ОК 05

Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт и
способы его разрешения

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
 Проектные задания
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

Раздел 5. Политическая сфера
ОК 05
ОК 06

Тема 5.1.
Политика и власть.
Политическая система

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 03
ОК 04

Тема 5.2.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс и
его участники

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
ОК 01
ОК 05
ОК 09

Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 06
ОК 07

Тема 6.2.
Основы конституционного
права Российской
Федерации

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся
47

Тема 6.3.
Правовое регулирование
гражданских, семейных,
трудовых,
образовательных
правоотношений

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 06
ОК 09

Тема 6.4.
Правовое регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 05
ОК 09

Тема 6.5.
Отрасли процессуального
права

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Прикладной модуль. Раздел 7. Особенности профессиональной коммуникации.
ОК 01
ОК 05
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.1. Социальные и
гуманитарные аспекты
глобальных проблем в
профессиональной
деятельности.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.2.
Профессиональное
самоопределение с учётом
особенностей характера
выбранной
профессиональной
деятельности .

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.3. Наука в
профессии.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 03
ОК 05
ОК 06
ПК 2.1.

Тема 7.4. Этикет в
профессиональной
деятельности.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
48

ПК 2.4.
ПК 2.8.

Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 03
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.5.
Наука и профессиональное
образование в сфере.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 05
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.6.
Искусство в профессии.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 07
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.7.
Разделения труда и
специализации в сфере

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.8.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 03
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.9.
Предприятие в сфере

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 06
ОК 09
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.10.
Особенности региональной
экономики в сфере.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 05
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.11.
Положение личности в
трудовом коллективе

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 04
ОК 05

Тема 7.12.
Конфликты в трудовых

Устный опрос
Познавательные задания

Спрос на труд и его факторы
в профессиональной

деятельности.

49

 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

коллективах.

ОК 03
ОК 04
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.13.
Устный опрос
Политическая деятельность Познавательные задания
профсоюзных организаций.  Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01
ОК 05
ОК 09
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.14.
Правовые нормы в
профессиональной
деятельности.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 06
ОК 07
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.15.
Профессиональные
обязанности гражданина
Российской Федерации в
организации мероприятий
ГО и защиты от ЧС в
условиях мирного и
военного времени.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Тема 7.16.
Правовое регулирования
трудовых отношений в
сфере.

Устный опрос
Познавательные задания
 Задания- задачи
Тестирование
Самооценка и взаимооценка знаний
/умений обучающихся

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК
04,
ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК
09,
ПК 2.1.
ПК 2.4.
ПК 2.8.

Выполнение заданий
промежуточной аттестации

50

ГОСУДАРСТВЕСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «САРАТОСКИЙ
ТЕХНИКУМ ОТРАСЛЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 2024 – 2025 учебный год

78

1018

Промежуточная
аттестация

Консультации

Лабораторные
занятия

34

Теоретические
занятия
Практическиезанят
ия

44

Лабораторные
занятия

Практические
занятия

Всего
учебных занятий

Самостоятельная работа
обучающегося

Объём образовательной программы
108

Учебная нагрузка обучающихся, часов
Занятия во взаимодействии с преподавателем, часов
прикладной
модуль
Основное содержание
(практическая
подготовка)

Теоретические
занятия

1 курс
2 сем.
2 курс
3 сем.

№ группы

Курс и семестр
Обучения

Дисциплина: Обществознание
Специальность код: 38.02.08 Торговое дело

2

Форма промежуточной аттестации –дифференцированный зачет

51

Наименование
разделов и тем

Количество часов

№ занятия

Планирование содержания дисциплины Обществознание

Тип
учебного занятия
(в соответствии с
УМК)

Средства обучения

Типы
оценочны
х
мероприя
тий

самост
оятель
ная
работа
(Д/з)

108

1

2

3

Раздел 1. Человек в
обществе
Тема 1.1.
Общество
и
общественные
отношения.
Развитие
общества
Общество
и
общественные
отношения.
Развитие
общества

10
3

2/2

Изучение
нового
материала
теоретическое
занятие

Практическая
работа
№1.
Общество и
общественные
отношения. Развитие
общества

1/3

Урок
Практические
закрепления
задания,Учебн
ик.
знаний
и
формировани
е умений и
навыков.
(Практическо
е занятие)

Тема 1.2.
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность

5

4/7

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Вопрос
ы
пробле
много
характ
ера

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы.
Самоо Выпол
ценка и нение
взаимо задани
оценка й
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы.

52

4

5

6

Практическая работа
№2.
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность

1/8

Тема 1.3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание
Практическая работа
№3.
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание

2

2/10

Урок
Практические
закрепления
задания,Учебн
ик.
знаний
и
формировани
е умений и
навыков
(практическое
занятие)

Познав
ательн
ые
задани
я.
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Практическое
занятие

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Задан
ия к
докум
ентам,
содер
жащи
м
социа
льную
инфор
маци
ю

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Практические
задания,Учебн
ик.

Раздел 2. Духовная
культура

7

Тема 2.1.
Духовная
культура
личности и общества
Духовная
культура
личности и общества

1

1/11

Комбинирова
нный урок
(лекция с
элементами
презентаци)

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

53

7

8

9

Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире
Практическая работа
№4.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3.
Религия
Религия

Тема 2.4.
Искусство
Практическая
№5.
Искусство

2

2/13

Практическое
занятие

Практические
задания,Учебн
ик.

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

2
2/15

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятиес
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Практическое
занятие

Практические
задания,учебн

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

2
работа

Раздел 3.
Экономическая жизнь
общества
Тема 3.1.
Экономика- основа
жизнедеятельности
общества

2/17

ик.

19

2

54

10

11

12

13

Экономика- основа
жизнедеятельности
общества

Комбинирова
нный урок
(лекция с
элементами
презентаци)

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос

2/21

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятиес
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос

Практическая
работа
№6.
Рыночные отношения в
экономике.
Финансовые институты

4/25

Урок
закрепления
знаний и
формировани
е умений и
навыков
(практическое
занятие)

Практические
задания,Учебн

Тема 3.3.
Рынок
труда
и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя
Рынок труда и
безработица.
Рациональное
поведение потребителя

2

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятиес
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Тема 3.2.
Рыночные
отношения
в
экономике.
Финансовые институты
Рыночные
отношения
в
экономике.
Финансовые институты

Тема 3.4.
Предприятие в
экономике

2/19

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

6

2/27

ик.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы
Позна Выпол
ватель нение
ные
задани
задани й
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Устны
й
опрос

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

3

55

14

15

16

Практическая работа
№7.
Предприятие в
экономике

Тема 3.5.
Экономика и
государство
Экономика и
государство

Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика
Основные тенденции
развития экономики
России и
международная
экономика

Раздел 4. Социальная
сфера
Тема 4.1.
Социальная структура
общества. Положение
личности в обществе

3/30

Практическое
занятие.

Практические
задания,
учебник.

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

4

4/34

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Комбинирова
нный урок
(лекция с
элементами
презентации).

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

2

2/36

9
3

56

17

18

19

Социальная структура
общества. Положение
личности в обществе

3/39

Тема 4.2.
Семья в современном
мире
Практическая работа
№8
Семья в современном
мире

2

Тема 4.3.
Этнические общности и
нации
Этнические общности и
нации

Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт
и способы его
разрешения

2/41

Комбинирова
нный урок
с элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Практическое
занятие

Практические
задания,Учебн

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

ик.

2

2/43

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятиес
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

2

57

20

21

22

Практическая работа
№9.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт
и способы его
разрешения

2/45

Раздел 5.
Политическая сфера
Тема 5.1.
Политика и власть.
Политическая система
Политика и власть.
Политическая система

10

Практическое
занятие.

Практические
задания,учебн
ик.

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы
Выпол
нение
задани
й

6

4/49

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятиес
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос

Практическая работа
№10.
Политика и власть.
Политическая система

2/51

Урок
закрепления
знаний и
формировани
е умений и
навыков
(практическое
занятие)

Практические
задания,Учебн

Познав
ательн
ые
задани
я.
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Тема 5.2.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

4

ик.

58

23

Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

2/53

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

24

Практическая работа
№11.
Политическая культура
общества и личности.
Политический процесс
и его участники

2/55

Урок
закрепления
знаний и
формировани
е умений и
навыков
(практическое
занятие)

Практические
задания,учебн

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

26

Раздел 6. Правовое
регулирование
общественных
отношений в
Российской
Федерации
Тема 6.1.
Право в системе
социальных норм
Право в системе
социальных норм

Тема 6.2.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

ик.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы
Позна Выпол
ватель нение
ные
задани
задани
й
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

23

3

3/58

Устны
й
опрос

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

2

59

27

28

29

Практическая работа
№12.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации.

2/60

Тема 6.3.
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений
Правовое
регулирование
гражданских,
семейных, трудовых,
образовательных
правоотношений

4

Тема 6.4.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство

Практическое
занятие.

Практические
задания,учебн
ик.

4/64

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

8

4/68

60

30

31

32

Практическая работа
№13.
Правовое
регулирование
налоговых,
административных,
уголовных
правоотношений.
Экологическое
законодательство

Урок
закрепления
знаний и
формировани
е умений и
навыков
(практическое
занятие)

Практические
задания,Учебн

2/74

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Практическая работа
№14.
Основы
процессуального права

4/78

Урок
закрепления
знаний и
формировани
е умений и
навыков
(практическое
занятие)

Практические
задания,Учебн

Прикладной модуль.
Раздел 7. Особенности
профессиональной
коммуникации.
Тема 7.1. Социальные и
гуманитарные аспекты
глобальных проблем в
профессиональной
деятельности.

28

Тема 6.5.
Основы
процессуального права
Основы
процессуального права

4/72

ик.

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

6

ик.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы
Позна Выпол
ватель нение
ные
задани
задани й
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

1

61

33

34

35

Практическая работа
№15.
Социальные и
гуманитарные аспекты
глобальных проблем в
профессиональной
деятельности.

Тема 7.2.
Профессиональное
самоопределение с
учётом особенностей
характера выбранной
профессиональной
деятельности .
Практическая работа
№16.
Профессиональное
самоопределение с
учётом особенностей
характера выбранной
профессиональной
деятельности .

Тема 7.3. Наука в
профессии.
Практическая работа
№17
Наука в профессии.

1/79

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием.

Практические
задания,Учебн

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

ик.

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

1

1/80

ик.

2
2/82

ик.

62

36

37

38

Тема 7.4. Этикет в
профессиональной
деятельности
Этикет в
профессиональной
деятельности

Тема 7.5.
Наука и
профессиональное
образование в сфере.
Практическая работа
№18.
Наука и
профессиональное
образование в сфере.

Тема 7.6.
Искусство в профессии.
Практическая работа
№19.
Искусство в профессии.

Тема 7.7.
Разделения труда и
специализации в сфере

2

2/84

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации и
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

1

1/85

ик.

2
2/87

ик.

2

63

39

Разделения труда и
специализации в сфере

Тема 7.8.

2/89

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации и
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

2

Спрос на труд и его
факторы в

профессиональной
деятельности.
40

Практическая работа
№20.

2/91

Спрос на труд и его
факторы в

профессиональной
деятельности.

41

Тема 7.9.
Предприятие в сфере
Практическая работа
№21.
Предприятие в сфере

Тема 7.10.
Особенности
региональной
экономики в сфере.

ик.

1
1/92

ик.

2

64

42

43

44

Особенности
региональной
экономики в сфере.

Тема 7.11.
Положение личности в
трудовом коллективе
Положение личности в
трудовом коллективе

Тема 7.12.
Конфликты в трудовых
коллективах.
Практическая работа
№22.
Конфликты в трудовых
коллективах

Тема 7.13.
Политическая
деятельность
профсоюзных
организаций.

2/94

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации и
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

2

2/96

2

2/98

ик.

2

65

45

46

Практическая работа
№23.
Политическая
деятельность
профсоюзных
организаций.

Тема 7.14.
Правовые нормы в
профессиональной
деятельности.
Правовые нормы в
профессиональной
деятельности.

Тема 7.15.
Профессиональные
обязанности
гражданина Российской
Федерации в
организации
мероприятий ГО и
защиты от ЧС в
условиях мирного и
военного времени.

2/100

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Изучение
нового
материала.
Теоретическо
е занятие с
элементами
презентации и
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием.

Презентация,
ТСО, ПК,
Учебник.

ик.

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Устны
й
опрос,т
естиро
вание.

Конспе
ктиров
ание,
устные
ответы
на
вопрос
ы

2

2/102

1

66

47

48

49

Практическая работа
№24.
Профессиональные
обязанности
гражданина Российской
Федерации в
организации
мероприятий ГО и
защиты от ЧС в
условиях мирного и
военного времени.

1/103

Тема 7.16.
Правовое
регулирования
трудовых отношений в
сфере.
Практическая работа
№25.
Правовое
регулирования
трудовых отношений в
сфере.

3

3/106

Дифференцированный
зачет

2/108

Итого

108

Всего по дисциплине

108

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Практическое
занятие с
профессионал
ьно
ориентирован
ным
содержанием

Практические
задания,Учебн

Урок
контроля
знаний

Тестовое
задание,
практическое
задание

ик.

ик.

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся

Выпол
нение
задани
й

Позна
ватель
ные
задани
я
Самоо
ценка и
взаимо
оценка
знаний
/умени
й
обучаю
щихся
Тестир
ование.

Выпол
нение
задани
й

Выпол
нение
задани
й

67

Темы индивидуальных проектов по обществознанию
1. Личность в современном обществе.
2. Социализация личности и ее этапы.
3. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека.
4. Формы культуры.
5. Духовная деятельность человека.
6. Потребности и интересы человека.
7. Роль науки в современном обществе.
8. Религия, ее роль в жизни общества и человека.
9. Искусство, его основные функции.
10. Достижения современного российского искусства.
11. Экономика - основа жизнедеятельности общества.
12. Рыночные отношения в экономике.
13. Семья как важнейший социальный институт.
14. Ценности и нормы.
15. Отклоняющееся (девиантное ) поведение и его типы.
16. Государство как основной институт политической системы.
17. Личность и политическое участие.
18. Политический лидер (по выбору).
19. Политические партии и движения.
20. Право в системе социальных норм.
21. Правосознание. Правоотношение.
22. Правонарушение и юридическая ответственность.
23. Административное право.
24. Уголовное право.
25. Трудовое право.

68