Социально-психологическая служба:

Здравствуйте! Мы рады приветствовать Вас на своей страничке!

Здесь Вы сможете познакомиться со спецификой работы педагога – психолога и получить полезную информацию для студентов, родителей, педагогов, психологов. Будем рады, если наша встреча окажется полезной и приведет к продуктивному сотрудничеству в будущем.

(педагог-психолог Пшеничная Валентина Владимировна, каб. №317)

Основная цель:

- сохранение психологического, социального благополучия обучающихся в процессе обучения и воспитания;

- формирование социально - активной личности обучающихся.

Основные задачи:

1.     Психологическая диагностика:

-выявление индивидуальных особенностей личности, коммуникативных, интеллектуальных навыков, склонностей и способностей обучающихся.

- раннее выявление обучающихся с отклоняющимся поведением («группы риска»); их психолого-педагогическая диагностика (определение индивидуальных особенностей и склонностей, их потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания), выявление неблагоприятных факторов в обучении, развитии и воспитании и их устранение.

2.     Психологическое  просвещение:

- психологическое просвещение обучающихся по вопросам профилактики, личностных особенностей, взаимодействия в образовательной среде.

- способствовать формированию у преподавателей, мастеров производственного обучения и родителей потребности в психологических знаниях, желания использовать их для своей педагогической и психологической компетенции.

3.     Психологическая профилактика:

- адаптация подростков (1-го курса) к условиям образовательного учреждения, рекомендации педагогам, родителям и др. по оказанию помощи подросткам в адаптационный период;

- устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов;

- раннее выявление и психопрофилактика, работа с «группой риска»;

- психологическое сопровождение обучающихся с отклоняющимся поведением;

- предупреждение противоправного поведения подростков.

      4.  Психологическое консультирование:

- индивидуальное и групповое консультирование обучающихся по вопросам их развития, обучения и воспитания в образовательном процессе;

- индивидуальное и групповое консультирование родителей (или лиц их заменяющих) по вопросам психического и социального благополучия их детей в процессе обучения и воспитания;

- индивидуальное и групповое консультирование участников образовательного процесса по различного рода проблемам, связанным с взаимодействием с подростками в образовательном процессе.

      5. Коррекционно-развивающая работа:

- содействие развитию подростков, в соответствии с возрастной нормой;

- индивидуальная и групповая коррекционная работа с обучающимися «группы риска»;

- развивающая работа с обучающимися, имеющими трудности в обучении.

      6. Организационно - методическая работа:

- анализ и планирование деятельности;

- анализ литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ;

- подготовка стимульного материала;

- анализ полученных данных, формирование отчетов

- посещение совещаний, педагогических советов и методических объединений;

- повышение профессиональной квалификации;

- разработка рекомендаций участникам образовательного процесса.

Принципы психологической работы:

1.     Конфиденциальность.

2.     Добровольность.

3.     Личная заинтересованность.

4.     Принятие человеком ответственности за свою жизнь.

5.     Взаимное доверие.

6.     Поддержка.

7.     Уважение личности и индивидуальности.

8.     Максимальная активность личности.

9.     Минимизация негативных последствий.

 Психологическая работа строится по следующим направлениям:

 Формы работы:

- групповая работа со студентами

- индивидуальная работа со студентами

- работа с кураторами групп

- работа с законными представителями

-взаимодействие с администрацией, педагогами

-взаимодействие с психологическими службами и учреждениями профилактики

Методы работы:   

- тестирование и анкетирование,

-  психолого-педагогическое наблюдение,

- психологический тренинг, психологические игры и упражнения

-  беседы, лекции, круглые столы

Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к педагогу - психологу техникума

   При поступлении студенты испытывают психо-эмоциональную нагрузку и стресс в связи со сменой коллектива, появления ряда задач, отличающихся от школьных, изменение режима жизни, появления массы ответственности, качественно отличающееся от жизни школьника. Следствием могут быть:

1. Трудности в учёбе. Некоторые студенты учатся не так хорошо. Причин тому может много. Например, природные данные: не очень хорошая память или рассеянное внимание, несформированная мотивация (желание родителей или ряда других обстоятельств) как недостаток желания, а могут быть проблемы с преподавателем. На консультации мы стараемся определить, в чём причина и каким образом это исправить, другими словами попробуем найти, что и как необходимо развивать, чтобы учиться лучше.

    2. Взаимоотношения в группе. Все люди делятся, условно на 2 группы: те, которые легко находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе. С помощью психолога можно найти способы и личные ресурсы, изучить приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях.

    3. Взаимоотношения с родителями. Иногда бывает так, что с наступлением подросткового возраста теряются или становятся неактуальными старые модели поведения в семье, когда теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми - с родителями или лицами, замещающими их. Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания, трудные жизненные обстоятельства (такие, как развод, смерть близких, болезнь, переезд) - такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Некоторые находят пути решения, а другим это сделать достаточно трудно. Психолог помогает строить новые отношения между подростком и родителями в возникших условиях.

    4. Выбор жизненного пути. Иногда студенты испытывают трудность в обучении, в связи с низкой мотивацией, «неправильным выбором» профессии. Если студент не уверен, каким путём он хочет идти, всегда есть возможность пойти к психологу. Он поможет осознать свои мечты, желания и цели, оценить свои ресурсы, склонности и способности и понять (или приблизиться к пониманию), в какой сфере (сферах) жизни вы хотите реализоваться. Мы проводим и профориентационную работу для возможности выстроить потенциальный маршрут.

    5. Самоуправление и саморазвитие. Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют недюжинных усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений. Можно развивать навыки лидерства или навыки ведения спора, логическое мышление или творческие способности. Улучшать свою память, внимание, воображение. Можно учиться управлять своей жизнью, ставить цели и эффективно достигать их. Психолог - человек, который владеет технологией развития тех или иных качеств, навыков и умений и с удовольствием поделится этой технологией с вами.

 
 

Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г.
№ Р-93 об утверждении примерного Положения о психолого-педагогического консилиума образовательной организации»

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72641204/